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Version du 30 novembre 2023 à 08:09
Raison sociale
Professeur de Mathématiques, Physique, Chimie.
Enseignant Spécialisé en Soutien Scolaire & Accompagnateur en Coaching Scolaire. Au service des élèves depuis 2001.
Apiculteur.
Parcours et Formation
| Période | Établissement | Diplôme / Mention | Matières / Options |
|---|---|---|---|
| 1994 – 1997 | Lycée Henri IV, Paris | Mention Bien | Anglais, Allemand.
Option Mathématiques. |
| 1997 – 2000 | Lycée Fénelon – Paris | Classes Préparatoires – PC * | Mathématiques
Physique – Chimie Préparation Concours ENS |
| 2000 – 2002 | Sorbonne Université – Paris 6 | Mathématiques Appliquées | Étudiant jusqu’en Master M1
Analyse Numérique |
| 2002 – 2005 | Sorbonne Nouvelle – Paris 3 | Études Cinématographiques | Étudiant jusqu’en Master M1
Écriture Scénaristique |
Travail personnel
| DOMAINE EN INTERCONNEXION | Définition | Précision | Domaines d'Études | Données à développer. | Enjeux socio-politiques. | Problématiques actuelles |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 ) développement biologique de l’espèce | modéliser et intégrer la dynamique des processus qui façonnent les caractéristiques de l'évolution biologique de l'humanité pour appréhender l'anthropologie politique. | Biologie (Phylogenèse / Ontogenèse) / Génétique des populations / Anthropologie Physique ; Physiologie ; Neuro-sciences. . | quelle "éthique de la diversité biologique" ? ; refus des théories racistes. Développement progressif du "corps humain sujet " comme support de la conscience et de l'empathie ; Diversité = Différences statistiques au sein de la population NON hiérarchie des individus. / | Hiérarchie vs Egalité ; Domination vs Coopération ; Contribution Productive et Justice Sociale ; comment coopérer de façon éthique dans la diversité ? | Renforcement des Inégalités ( malnutrition; vulnérabilité des populations fragiles, ...) / Ségrégation sociale / Processus éducatif malsain, éducations traumatisantes, névrotiques, psychotiques, … | |
| 2 ) développement idéologique | Idéologie = système prédéfini d'idées structurant la réalité. | Présente dans domaines variés, souvent imperceptible, imposée par autorité. | Histoire, Sociologie des Mentalités, Philosophie, Phénoménologie, Pensée Sociale. | Conscience réflexive, immédiate. Capacités intellectuelles. | Manipulation de l'information, instruction, éducation. Idéologies religieuses, politiques. |